5月27日，跨学科主题学习区级展示活动在华理附中顺利举行。区40余名教师参与了本次活动，教研员张红梅莅临指导。
本场展示是华理附中初中理综工作坊以校工科实践创新基地为教学背景和素材开展项目化学习的成果之一，内容选择和目标设定与国家课程紧密联系的同时注重拓展和提升，使跨学科实践成为学科教育教学中重要的组成部分。
活动伊始，由滕寅老师围绕工科基地的设施建设、空间布局以及相关课程的开发展开介绍，带领此次参与活动的老师们参观了华理附中工科实践创新基地。
活动中，华理附中时嘉桧、杨蕾老师以“我的附中、我的水”主题活动设计“花鲤湖水质知多少”为例进行了公开课教学展示。本节课以“你会选择校园里哪个水体来制作生态瓶？”为驱动性问题展开讨论，学生通过实地考察，现场采集水样进行水质检测，为学生进一步认识花鲤湖（人工）的水质、改善附中的水体提供了数据支撑。学习过程以校园工科基地创新实验园区为授课资源，围绕驱动性问题的解决，梳理一系列基本问题，进而设计学生活动，为学生解决这一驱动性问题搭建学习支架。试图让学生通过观察比较、实地考察，现场取样实验，配合阅读图文材料、绘图、观看视频辅助信息，讨论等方式，围绕问题链，思考并分析。从而达到学以致用，提高学生发现并解决实际问题的能力，落实教学目标。
观课后，校初中理综工作坊坊主、局学科带头人赵侃老师以“浅谈学校课程资源在跨学科教学中的挖掘和应用”为主题展开交流。她指出，跨学科教学不仅是教育改革的必然趋势，也是提升学生核心素养的重要手段。在设计跨学科教学时，教师要充分利用教材的内在逻辑、整合校园资源及师资力量、加强跨学科团队协作。尽管跨学科教学在当下展现出巨大的潜力和优势，但是在实践过程中，也面临了诸多问题，需要各位教师的群策群力。
教研员张红梅指出，跨学科教学是教师面临的新问题、新挑战，更好地开展跨学科教学离不开基于课程开发的主题活动。教师应该尽可能的利用已有的知识、资源、体系开展活动，将学校资源进一步开发和利用，设计更科学的课程规划，将学习还给学生。随后，各位老师们也就本次观课发表看法。老师们表示，本次活动可谓是“天时地利人和”，大家充分感受到了华理附中对学校资源的开发和利用、“我的附中、我的水”这一主题活动设计和规划的精巧、教师对课堂生成性问题的把握与充分的备案、学生的综合思维能力及语言表达能力。作为活动类课程，该课充分做到了以学生为主体，带领学生细致入微的观察花鲤湖每一处细节，在传授知识的同时，也培养了学生的科学精神以及爱校护校的的情感态度与价值观。活动现场气氛热烈，收获满满。
于真实问题和真实任务进行跨学科主题学习，跨越学科与生活的边界，在做中学、用中学、创中学是发展核心素养的重要策略。华理附中在近几年，积极开展“双新”背景下跨学科主题学习的实践与探索，以期进一步推进育人方式的转变。
撰稿：时嘉桧 审核：赵侃 摄影：赵晨暐
