为扎实推进学校教育科研高质量发展，提升教师科研素养、促进教师专业成长，助力学校内涵式发展，2024年5月13日下午，华东理工大学附属中学举行2024年度区级重点课题开题论证会。特邀专家华东理工大学社会与公共管理学院党委副书记兼纪委书记储琰、静安区教育学院科研室主任王俊山、徐汇区教育学院科研室中学科研员潘璐莅临指导，华理附中党总支书记、校长诸秋萍、项目组全体成员、部分学科教研组长及骨干教师代表列席参加。
诸秋萍校长就区级重点课题《整合•贯通：中学实施跨学科主题学习的校本化实践路径探索》进行开题汇报，诸校长详细介绍了课题的研究背景、拟解决的主要问题、课题核心概念界定、研究目标及内容、课题研究基本思路、课题实践过程解析以及预期成果。她强调，本课题重点立足校本化，从学校层面对全校的跨学科主题学习进行一体化设计，将跨学科、跨学段、跨年级的学习主题进行统筹设计，强化跨学科主题学习的“整合·贯通”，即“横向”加强学科内容的整合，加强资源配置的整合；“纵向”加强学段间、年级间的“贯通”，注重学科知识的“贯通”、学习方法的“贯通”、学习支架配置的“贯通”。拟解决的核心问题是：1）如何从学校实际出发，严格落实《义务教育课程方案（2022版）》的基本要求：各门课程至少要用10%的课时设计、实施跨学科主题学习；2）学校寻求高质量、特色化发展需要新的生长点和突破口，结合校本课程、综合实践活动课程，自主开发设计跨学科主题。
在专家论证指导环节，与会专家们对课题的选题意义、研究目标与内容、研究方向及基本思路等方面给予了高度评价，他们一致认为：本课题紧扣当前教育教学的热点和难点问题，具有重要的理论价值和实践意义；尤其是“校本化”实施，抓住了目前“跨学科主题学习”实践开展中绝大多数老师们面临的重大难点。专家同时提出，要在研究中进一步挖掘课题的价值，加强实践案例的分析、提炼，重视证据资料的积累与反思，从而让“校本化”实施更具有推广性、可操作性，有利于课题成果的进一步优化。
开题论证明思路，科研赋能促前行。本次开题论证会为课题组接下来的研究工作的开展指明了方向，也让参会老师切实了解了研究项目选题的思路和立项后开展研究的思考方向。科研之路任重道远，相信在科研部门的指导帮助下，课题组的老师们能够实现研究的预期目标，达成科研与教研共促。
撰稿：杨志刚 审核：朱春晖 摄影：唐寅强
