为更好促进教师专业发展，体现骨干教师示范引领作用，局学科骨干唐捷慧老师领衔的高中化学&生物工作坊开展了“基于真实情境，凸显学科育人价值”的主题研修活动。
教学展示
3月21日，唐捷慧老师以“工业合成氨生产条件的调控”为例进行了公开课教学展示。本节课唐老师以“如何实现大规模人工固氮”为真实情境，基于科研、生产中的真实数据，通过解决“为什么选合成氨作为人工固氮原理？”“合成氨的技术难点是什么？”“如何调控外因才能使生产高效进行？”等真实问题，使学生在“证据推理、模型认知”等关键能力上得到了长足的发展，在落实学科显性素养的同时还通过启发、互动等方法渗透学科德育的相关素养要求，体现了课程立德树人的根本任务。
研讨与心得分享
3月28日中午，全体高中化学&生物工作坊成员齐聚一堂进行公开课研讨。唐捷慧老师分享了如何基于“真实情境”设计“素养为本”的教学活动的范式，并详细阐述了展示课如何基于此范式和“学业要求”、“学业质量水平”进行具体设计。同时，为了凸显学科育人价值，每个活动环节如何带领学生感悟，树立正确的价值观与科学观。
与会老师纷纷提出自己的心得和建议。张继花老师指出：“这节课设置的问题有层次、有梯度，针对性强，启发效果好。且在提出问题或发现矛盾的时候，能给予学生思考的时间。学生也在教师的启发、引导下动手动脑、积极主动参与课堂活动，在和谐活跃的课堂氛围中达到较好的教学效果。”钱晶莹老师认为：“在运用图像分析和揭示原因时可做适当的取舍，结合学生学情适当降低思维要求，选用更直观易懂的c-t图代替v-t图。”余晓俊老师、任红叶老师一致认为：“在设计教学活动时，老师们要时刻紧扣新课标要求，活动要突出‘真’（真实的问题、真实的数据等），只有当教、学、评保持高度一致时学生才能真正适应新高考的考察方式。”
唐捷慧老师进一步展示了课后学生对于这节课的体验与收获。问卷调查结果显示，这类“沉浸式”、“体验式”的课堂颇受好评，学生在收获知识的同时也感悟了许多为人、为学的道理。
双新背景下，“真实情境”、“素养为本”、“学科德育”等关键词是课堂教学活动的风向标。华理附中高中化学&生物工作坊作为一个多学科融合的校内研修共同体，探索着利用学校独有资源，设计和开发出适合本校学生的课堂学习活动，对现有的教学进行迭代和优化实践。相信，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
撰稿：唐捷慧 审核；余晓俊 摄影：许云翔、郑妤
