2023年12月5日上午，华理附中有幸邀请徐汇区教研员潘霖滋老师给初中英语组老师指导教学工作。潘老师不仅给组内老师带来了一节写作讲评课《A letter writing》，还以讲评课为例指导老师们探寻如何深度挖掘信件的写作内容，对后期初三分层班的阅读教学策略也给予了详细指导。
课上，潘老师首先对信件写作的整体框架进行架构，引导学生从整体把握信件写作需要有开头、主体和结尾。针对中考写作愈加注重内容的考改趋势，潘老师针对学生的写作内容中出现的问题，进行了细节评析，总结出内容要丰富具体，要有关联性、直击主题，还要多角度思考，更可以恰当使用言语进行锦上添花。整堂课通过这样一种具有整合性、实践性的写作讲评活动，不仅使每位学生的思维可视化，还引发学生深度思考和反思。学生在潘老师循循善诱的启发、点拨和引领下，积极思考、踊跃发言，明晰了信件的写作路径。
示范课后，潘老师与初中英语组老师们进行了亲切而又热烈的教学研讨。研讨分两部分进行，首先由老师们交流听课后的收获和困惑。随后，潘老师针对初三复习阶段老师们的问题进行了详细答疑。针对初三的写作复习，潘老师由如何给与学生恰当的指导讲起，建议老师们在布置写作任务时，可以提前进行设计和讨论，帮助学生确定关注点，进行内容的精准定位，防止学生写错或写偏内容，提高写作教学的效率。教师也可以进行情境化素材的设计，关注学生日常活动的内容积累、特长和兴趣爱好的内容积累等，对于程度好的学生，要深度激发学生的思维，对于内容的处理不能浮于表面，要有思考深度。
随后，潘老师针对初三即将进行的一模复习和全分层教学进行了全方位的教学指导。潘老师建议老师们在材料统一的基础上，针对自身班级的具体问题进行具体分析和处理，找到班级的提高点，有计划、有目的、有方向的进行日常教学。在分层教学中，更要梳理学生各板块的困难点，进行创新性的小作业设计，提高学生的学习积极性。比如对基础题设立目标得分率，A层学生训练目标正确率100%，主要以阅读和写作教学为主；比如针对B层的学生，教师可以在日常教学中设计小段落写作的方式，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。潘老师深入浅出的语言和亲和的言谈，带领老师们打开了分层教学的新思路，给老师们带来了很大的收获。
“听君一席话，胜读十年书”。对于学生而言，他们上了一堂精彩的英语写作课；对于老师们来说，指明了一个清晰的教学实践的方向。通过学习和交流，老师们不但打开了写作设计和分层教学的新思路，更意识到激发学生思维和深度思考的重要性。在教研员的指导下，老师们将不断的学习和探索，提高自身综合素养，在即将到来的中考复习和冲刺阶段给学生更好的指引。
撰稿：梅玫 审稿/摄影：周博
