为了进一步加强学科间相互关联，推进“双新”背景下的课堂转型，2023年6月5日下午，华理附中开展了主题为“学科融合促育人方式转变，学思践悟助‘双新’理念落实”的跨学科主题学习活动区级展示。
本次展示的第一项议程是教学观摩，由高中生物余晓俊老师、地理高露老师执教的《淀山湖蓝藻水华的危害与防治》基于项目化学习方式，搭建学习支架帮助学生克服困难，找到现实情境中需要解决的问题，指导小组合作进行方案设计，课堂通过classin连线华东师范大学蓝藻水华研究领域专家对同学们的方案进行点评和指导，引导学生关注问题分析的理论价值和现实意义的关系，同时升华人与自然和谐共处的社会责任意识。初中地理孙燕喃老师执教的《一路“象”北》借助发生在身边的“象群北迁”事件引导学生进行科学探究，以解决现实问题为抓手，通过人象平衡的探讨，帮助学生树立人地和谐的价值观。两堂课虽然学段不同，但都将不同学科知识应用于现实情境中问题的分析与解决，同时引导学生关注人地关系，深化责任意识。
教学展示后，与会领导、专家和教师们共聚一堂展开了交流研讨。华理附中党总支书记、校长诸秋萍女士首先对与会专家、老师表示欢迎，并就“双新”背景下课堂教学转型、实践探索和意义等进行了阐述。石岩副校长结合我校跨学科教学项目实施的源起、进展、后续探索的目标和方向等进行了主旨发言，她强调学校在“双新”引领下，积极创造条件推进跨学科项目的落地、生根、开花，致力于躬行实践、创新探索。
余晓俊、孙燕喃、高凌飞三位老师分别就自身参与的跨学科教学展示过程中教学设计的修改、实施和收获等做了交流。三位老师均表示跨学科教学不仅仅只是不同学科的机械“拼盘”，它应该是以学生素养培养为方向解决真实情境中问题的学科有机融合。教师除了要建立终身学习的理念以外，角色也需要发生转变，课堂应关注学生的自主探究，通过搭建教学支架等方式助力学生达成目标。
最后，华理附中教师专业发展办公室赵侃老师、华东师范大学张春雷博士、徐汇区教育学院研究型课程教研员张红梅老师分别对本次主题学习活动进行了精彩点评。赵侃老师从跨学科教学的要求切入，分别就两节课各自侧重的项目化学习和探究式教学进行了分析，强调跨学科教学的实施过程不仅仅是将不同学科内容叠加1+1作拼盘，更追求1+1大于2的效益，为了实现这个目标，教师专业发展是推进跨学科教学的关键，教师需要不断学习、研究和实践，提高自身学科知识、教学技能并转变教育理念。张春雷博士分别从跨学科本质、主题选择、课堂改变方向和跨学科方式等多角度跟与会教师进行了分享。他强调在“双新”背景下跨学科教学是实现多学科协同育人的有效方式，同时因为其开放性的特点也给教师们带来很多挑战，教师首先应该改变传统的教学理念和方式，可以通过提供学习资源、工具、方法等途径帮助学生在自主探究学习中理解学科大概念，鼓励学生去尝试解决问题，提升核心素养。张红梅老师结合两节展示课从跨学科主题学习活动中的信息技术、“主题与问题”关系、教师角色、支架搭建、教学节奏和校本综合教研等多维度谈了自己的思考，并与参会教师展开了讨论。张老师的发言深入浅出，围绕展示课中教师的“教”与学生的“学”的改变进行了举例阐述，她强调素养应该在学生的实践中养成，而实践则是以活动为载体，活动的设计和实施应该基于真实情境去落实，在落实的过程中促进跨学科的有机融合。
本次跨学科主题学习活动区级展示与交流，是华理附中寻求内涵深化发展的自我探索。通过学科融合实践，不仅提升了学生的综合素养，更为教师们搭建了一个观摩研讨、交流学习的互动平台，促进教师专业能力提升以及学校教育教学综合性的发展。
撰稿：余晓俊/高露 审稿：石岩 摄影：许云翔
