在基础教育综合改革不断深入的过程中，如何扎实地落实双新的各项要求，全面地提升育人质量是新的学期、新的学年乃至更长一段时间内需要聚焦的主要的课题。2022年9月2日下午，华理附中特邀正高级教师、教育部基础教育教学研究指导专委会委员、特级校长李文萱就“聚焦核心素养，探索教学新常态”为主题做专题讲座，全体教职工出席。
讲座伊始，李文萱院长介绍了当前新课改的背景，她指出世界范围内基础教育正在经历一场范式层面的教育变革，变革源于工业时代向信息时代的转型，而信息时代对人才培养规格和质量则提出了新的要求。李文萱院长以斯宾塞的经典提问“什么知识最有价值？”为引子，指出在今天时代转型的背景下，核心素养是对信息时代人才结构的描述，既要问“什么知识最有价值？”，也要问“怎样学习知识才有价值？”。李院长认为，我们要“穿着新鞋走新路”，课程改革的核心任务是从教的层面回答“教什么？”“怎么教？”“教到什么程度？”；从学的角度回答“学什么？”“怎么学？”。
接着，为帮助老师们更好地理解课程改革的核心任务，李院长首先从“理解新课程标准”出发，通过简明清晰的图表，分别列举了普通高中和义务教育在新课标下课程的显著变化，对构建核心素养课程目标体系，课程结构、内容、实施和评价等全面修订的情况进行了解读。李院长同时提醒老师们注意新修订的必修课程、选择性必修课程和选修课程三类课程定位不同，课程组织形式也不同，老师们应从课标的属性和课标的文本构成的解读中，整体把握新课标的内涵与框架。
对于如何深刻理解新课标的立意，李院长点明了核心素养是课标的内核，新课标将人的发展具体化为核心素养的发展。除了解读核心素养与课标各部分之间的关系，阐释新课标的结构特点，李院长还用一张直观的图表分别阐释了课程标准、质量标准和活动标准的内涵。
在长达一个半小时的讲座，李院长一气呵成、逻辑清晰、阐释详尽、点面结合。在座的每一位老师一边聚精会神地听，一边按照李院长的指点结合本学科的新课标仔细地想，收获颇丰。
最后，由于时间的关系，李院长对“探索教学新常态”这一问题做了简单的解读，分享了“新教学”的四大特征，期待李院长下次再来华理附中为老师们进一步深入开展“双新”教育教学带来更多的指导。
通过本次讲座，老师们对核心素养和新课标的理解得到了进一步提升，对实现课堂转型打开了思路，也对如何探索“本真高效”教学新范式有了更深入的思考。
撰稿：李晓雨 审稿：石岩 摄影：许云翔
