为进一步落实“双新”、“双减”背景下的课堂转型、学科核心素养有效性培育，推进“本真高效”课堂教学模式的实践探索，华理附中于2024年3月在初二和高二两个年级分别开展了为期一周的教育教学视导。
本次视导内容涵盖组织全校教师听评课、教育教学常规检查、学生问卷、座谈会、教研组专题教研等多种形式，并在教导处组织下分别召开了两个年级的视导反馈会议，校长室、教导处、政教处及年级全体教师参加的反馈会。
反馈会议上，教导主任官燕超、教导副主任余晓俊分别对两个年级的视导情况进行了细致总结反馈，包括听评课情况、单元教学设计、作业设计与批改、备课组活动、学生座谈会以及问卷调查情况等内容。官老师指出：“各备课组单元意识较强，在教学设计和作业设计上都能从单元整体角度进行，重视课与课之间的关系、课与单元之间的关系，设计适切的学习活动展开教学，并且能够做到定点定时开展集体备课，活动开展扎实有效。”
余老师着重对各备课组教学与研修中共性的问题进行了梳理：如何合理实行分层教学及评价分层效果？“3+3选科”背景下如何均衡时间？如何均衡新教材配套练习册和校本作业资源建设？鼓励各备课组凝聚力量、共研共行，优化设计促进师生共同成长，同时根据不同层次学生需求将教学目标分解，循序渐进，实现分层巩固。
政教主任丁燕芬围绕班主任工作及班级管理内容，对视导期间班主任的日常班级管理予以肯定，建议班主任老师要关注学生心理状态，积极发挥班干部队伍在班级内的示范引领作用，要与班级“导师群”携手共建“班级育人共同体”。
副校长石岩从教学质量保障及关注考情变化两个方面出发，建议年级组以本次视导为契机，紧抓课堂和作业两个环节：立足单元教学，充分考虑学情，做精做细教学设计，重点突出，详略得当；基于学情、考情，明确作业选题方向，多重筛选整合，优化作业设计，实现与“双新”课改相匹配的校本作业系统成册。
校党总支书记、校长诸秋萍做总结性发言，诸校长给与会老师们提出了一系列建设性意见：教学中要注重实际情境的设计，提高学生的专注度和参与度；注重学习活动设计，让学生在探究和合作中学习；注重以学生为中心的学习，给学生总结、梳理和表述的时间和机会；建立和谐的师生关系等，为与会老师指明了前进方向。
通过视导，全校教师深入课堂，共同研讨，切实解决教育教学遇到的问题与困难，提升课堂教学效益，促进教师成长和学校教育教学高质量发展，也为学生们的全面而健康的成长提供更好的保障和支持。
撰稿：郑希 王文静 审稿：官燕超、丁燕芬、余晓俊 摄影：官燕超、张启儒、许云翔
