疫情再度袭来，迫使我们的教学从线下又一次改为了线上。线下课停了，但老师们教学研究的脚步却没有停。2022年3月22日星期二上午11：30，华东理工大学附属中学所有教研组利用Classin平台开展了线上教研活动。重点就前一周线上教学中的得与失，尤其是如何提高线上课堂教学及作业的有效性方面进行了经验分享交流。
下面撷取一部分文科教研情况予以展示。
初中语文组
初中语文各学段老师积极分享经验教训。六年级提出师生共记笔记，通过笔记来检测学生观看空中课堂情况。七年级在背诵方面采取课前等待期间开展古诗文背诵接力活动，检测学生背诵情况。八年级在此基础上提出，可以通过让学生上传闭眼背诵视频来督促学生课下的背诵。九年级提出可以在课前设置2道题目来激励学生投入课堂。
初中文综组
初中文综组教研交流中，老师们一致认为“增加学生的参与度”是保证课堂教学的关键。除精心筛选的视频等教学资料“抓住学生的注意”外，老师们积极运用“举手“授权”“答题器”“晓黑板”等工具保证课堂活跃度和参与度。文科学习中，“表达”极其重要，尽管课时紧张，老师们也舍得花时间给学生“发言表达”，指明其思维与表达中的亮点与不足。另外，老师们巧妙运用空中课堂，将视频下载下来，在教室里播放，这样课时“随停随问随讲”，有效提升教学效果。作为文综组教学法宝，老师们始终不忘通过“讲练结合”及时让学生们将听的东西当堂用，会“用”了才说明“学”会了。
初中英语组
初中英语组郭郦萍和李雪竹老师分享了如何使用ClassIn上的小工具提高学生课堂积极性。比如，利用“分组”工具让学生分组讨论交流，实现英语对话线上练习。使用“随机选人”工具选学生回答，以此检查他们是否在线认真听课。用处最多是“小黑板”工具，发给每个学生在上面写答案，老师既可以实时掌握学情，又能让学生全部参与。
高中语文组
高中语文组老师们一齐分享了网课以来有效的线上互动方式和作业反馈形式，如充分利用平台自带的工具“计时器”、“随机选人”、“小组讨论”等。教研组长周老师就空中课堂资源的使用进行了简要说明，并明确了特殊时期校读书节的开展原则、项目安排和方法。老师们对网课互动形式和范畴的不断探索与分享，旨在增强线上教学实效，提高线上教学质量。
监测学生的完成度，还可以在回收之后随机挑选学生的作业进行讲解核对。
高中英语组
在教研活动交流中，高中英语组的老师们普遍认为，较之两年前的教学互动操作过程，今年各类技术整合更完善些，操作流程衔接更顺畅，教师们可以发挥的余地多了不少。丰富的课堂活动形式，不仅仅只是抓住线上的学生的人，而是更关注拉住线上学生的心了。当然，老师们集中关注的典型问题如默写的有效操作，课堂练的操作方法、真实性和有效性，如何更大限度地抓住课堂的即时反应效果，提高时间效率，缩小客观干扰，特殊学生的教学常规管理与作业管理等，都是后面要进一步共同讨论和观察的重点。
高中文综组
高中文综组老师们善于运用心理战术。课堂上注重察言观色，对一些平时课上容易走神、犯困、不好好学习的学生，通过察言观色，发现细微表情的变化来判断其是否认真听课。当有怀疑的时候，迅速叫他来回答问题，几次回答不上来，则要求他每节课随时待命回答问题，通过这样的心理战术，也可以让学生不敢随便走神。
线上教学，让老师和学生都面临了更大的挑战。但集体的智慧是无穷的。每个教研组、备课组结合教学实践，不断加强教学研究，经验共享，互相借鉴，相信我们会战胜疫情给教学带来的阻碍，在挑战中把握机会，提升自我，共克难关。
供稿/摄影：各教研组 组稿：官燕超 审稿：崔剑平
