拓展学生数学思维 创新数学课堂教学——华理附中初中数学教研活动

发布时间:2021-12-13

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开学以来华理附中“三奖”等各项教学评比有序开展,初中数学组教师积极参与。12月8日,初中数学教研组所有成员齐聚会议室,以组内杜金娟、杨志刚的两堂复赛课为例,就“如何培养学生的正确思维方式、如何要学生善于思维”为主题进行研讨,促进了教师之间的交流与学习。

本次活动首先由杜金娟、杨志刚两位授课教师对他们的复赛课的设计思路作简介。杜金娟老师开设了题为《直角三角形全等的判定》的公开课,她首先回顾了一般三角形全等的判定方法,又提出问题:对于一般的三角形而言,利用边边角不能判定两个三角形的全等,对于直角三角形是否可行?引导学生思考两个直角三角形中,边边角对应相等的情况有几种,通过实验拼图,逐步引导学生思考问题并解决问题。杨志刚老师在八(4)班开设了《直角三角形的性质》这一节课,他首先回顾了等腰三角形的性质,然后引导学生探究直角三角形的性质,并对自己的猜想和验证,在证明过程中运用了类比、化归的思想,让学生体会了从特殊到一般的数学思想。

在全组教师评课的基础上,教研组长权克军老师进行了总结。杜金娟老师的课目的是探索直角三角形全等的判定方法,与以往用逻辑推理的方法来探究三角形全等的方法不同,在本节课中鼓励学生自主探索、合作交流,通过“为什么拼”、“怎么拼”、“如何证”逐步引导学生思考问题并解决问题,做到了让课堂“活”起来,贯彻了“双减”政策,考验了教师的课堂教学能力,学会培养学生的创新精神与动手操作能力。杨志刚老师的课堂不仅关注数学概念、定理和推理论证,在教学过程中还重视提高学生观察分析、由表及里、由此及彼的认识能力;在例题的讲解过程中不仅引导学生发现思维的形成过程,还要让学生知道为什么要这样做,是什么促使你这样做,这样想的。

初中数学组整个研讨的过程不仅有现场听课,还有及时的研讨,为教师如何创新课堂教学提供了方向和宝贵经验。


撰稿:张妙玲 审稿:权克军 摄影:王铭杰