探究作业设计方法,提高学生“三餐”质量——徐汇区教研员刘侠老师莅临华理附中指导作业评价设计

发布时间:2021-10-21

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秋季新学期伊始,“双减”政策正式施行,课堂四十分钟和每日作业已然成为学生不可或缺的“一日三餐”,如何提升“三餐质量”,确保学生汲取“丰富营养”,需要教师不断探索!基于此,2021年10月20日,华理附中初中教研组特邀请区教研员刘侠老师莅临指导初中语文作业与评价的设计。教研活动分三部分进行,一是举行聘任仪式,二是刘侠老师讲解“双减”背景下的作业设计要求,三是教研组交流讨论。

首先举行聘任仪式。校长诸秋萍女士为刘侠老师颁发了“初中语文教研组指导老师”的特聘证书,并对刘侠老师的莅临指导表示热烈欢迎及诚挚感谢,对初中语文组内的青年教师提出了殷切期望。整个聘任仪式场面轻松而热烈。

讲解环节中,刘侠老师以“金字塔”的结构为老师们呈现了作业设计的五个要求及其作用。首先,作业设计的解释性和科学性是基础。解释性不仅要求作业内容与作业目标一一对应,还要求测试目标与单元教学目标要有相关度。科学性有题干指向明确,概念及答案符合科学等要求,这就需要教师注意选题,并在题干表述方面注重语言的简洁及准确。在这一过程中,刘侠老师以《记承天寺夜游》和《小石潭记》为例,为各位老师呈现了作业内容与作业目标一一对应及题干表述简洁明确的重要性。随后,刘侠老师指出,结构性是作业设计严谨的保证,这就需要在题目间构成解读文本思考的路径,并力求在单元内多篇课文间体现结构化策略。刘侠老师以《老王》为例,向老师们展现了单元作业设计由学促写、学以致用的过程。紧接着,刘侠老师分析了多样性的要求,其主要在于设计情景化、合作式、探究型和跨学科等作业,丰富作业的呈现形式,从而增加形式上的亮点。最后在作业的针对性方面,刘侠老师强调作业设计务必分层,不仅是针对不同层次的学生,还需对不同层次的答案设计评价要点,才能使得判定标准更严谨准确。

随后在讨论环节中,各位与会老师反应热烈,十分热切地与刘侠老师交流作业设计的感受与困惑,刘侠老师也耐心细致地为老师们答疑解惑,在刘侠老师深入浅出的讲解下,与会的各位老师收获颇丰。

本次教研会议,刘侠老师为华理附中初中语文的作业设计指明了方向,老师们受益匪浅!老师们始终相信,点滴的积累,逐步的成长!坚信在教研员的指导下,华理附中初中语文组教师的作业设计能力将会逐步提高!学生的“三餐质量”将得到稳定保障!


撰稿:冉文琪 审稿:刘培静/官燕超 摄影:陈昱辰