9月24日下午，华理附中在教学大楼阶梯教室召开了全体教职员工大会，对全员导师制进行了全面部署、详尽指导，要求老师“做学生青春驿站的守护人”。会议由校党总支书记、校长诸秋萍同志主持。
会议伊始，诸秋萍书记对本次会议的背景和意义进行了充分阐述。诸书记说，学生是祖国和民族的未来，需要全社会用心呵护。在“双减”大背景下，全员导师制对“立德树人”教育目标的实现，对构建和谐的师生关系、家校关系、亲子关系，对学生身心健康成长、快乐成长都将产生积极的推动作用。
随后，张宇副书记对学校全员导师制工作进行了具体的解读和指导。解读主要从四个方面展开。
张副书记说，全员导师制的推行是基于现实和理想的双重背景的必然选择。面对层出不穷的学生心理问题，基于教育理想的追求，全员导师制是实现三全育人的重要抓手。
接着，张副书记详细介绍了学校全员导师制工作方案。张副书记说，学校全员导师制目标明确，就是要做好孩子成长的引路人，做好家长亲子教育的贴心人。实施全员导师制，要加强党的领导，加强校本专项化培训，要建立导师团队，在具体操作中坚持自选为主，互选为辅的原则。全员导师制要做好规定动作，切实做好“三个一”，一次学生家访、一次谈心谈话、一次书面反馈。全员导师制更要发挥导师的主动性、创造性，开展丰富多样、因人而异的沟通指导。
针对导师制家校沟通，张副书记说，家校沟通遵从“非必要不联系”的原则，如确实需要沟通，也尽量通过导师联系，以建立“防火墙”从而给家长学生适当减压。家校沟通的方式一般采用家访、访校、网络沟通等形式。
最后，张副书记就“全员导师制”中师生关系构建进行了具体指导。张副书记在对师生交往尊重、真诚、理解的原则做了明确之后，分别针对不同学段进行了更为具体的指导。他还进一步就如何提高谈心谈话的质量进行了明确的要求，要营造温馨的谈话氛围，要有效倾听与反馈，要避免不良的沟通方式等。对于如何写好个性化成长寄语，张副书记强调要坚持个性化、情感化、激励性原则，可以用回忆相处的细节、表扬具体的行为、提供成长的建议作为基本框架展开写作。
本次会议是在上海教育综合改革贯彻落实“立德树人”根本任务，积极构建大中小幼一体化德育体系和推进全员、全程、全方位“三全育人”的大背景下召开的。张副书记的解读与指导有力地推进了学校全员导师制工作的开展，为学校重新建构新时代的师生关系和家校关系，使每一位教师明确了自己的责任使命，更加关注学生的健康成长与全面发展，为教师对学生、家长提供适时的引导和指导指明了方向，提供了路径以及实施的具体策略。
撰稿：周振甫 审稿：崔剑平 摄影：许云翔
