3月10日上午，华理附中初中理综组教师和华理学区理综工作坊的成员，参与了本学期第一次组内培训活动。本次活动，由教研组长兼工作坊领衔人赵侃作关于《科学大观念与理科教学》的主题报告。
赵老师从大家都在进行的单元教学设计工作说起，指出单元教学的目的是让老师有一个更高的视角关注课程内容的结构化，进行整体把握；而在老师们对什么是单元教学设计有了形式上的了解后，应该在内容的把握上更近一步，也就是能够像个学科专家，甚至像个教材编写人员那样，思考为什么能将相关的内容放在一个单元中；单元中能够体现出一个最核心的内容，这个核心内容可以是知识概念层面的核心，也可以包含思想方法的内容，这就是这个单元中的大观念。
接着，赵老师从大观念的提出、大观念与普通概念的区别着手，以生命科学《细胞》，物理学《测量》，以及跨学科通用大观念《系统》为例，介绍了这些大观念的进阶、以及在不同学段年段中的水平要求等，明确指出大观念肯定是由一组认知概念组成的，而且强调结构化认识，其结构化的程度简单的是知识结构，复杂一点把思想方法放进去，再复杂一点把它的现实应用放进去。
最后，赵老师点明，在核心素养导向下教学，应关注三个层面：对内容的认识把握是强调大观念；强调关键能力、必备品格，这是核心素养本身的能力的训练；在情境中理解和应用所教学的内容，进而建立更上位的大观念。
本此培训活动中，不同学科背景的初中理综组老师们仔细聆听，深入思考，活动之后多人主动寻找相关理论资料，努力寻找与自己所任学科内容的结合点进行研究。在初中理综组，不仅有新理念，也有自觉践行的年轻人，新的教育形势，驱力俱备，组内教与研相互促进，期待获得新提升。
撰稿：赵侃 审稿：官燕超 摄影：朱春晖
