行为规范三年计划(2005年 ~ 2007年)

发布时间:2015-04-09

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学校行为规范教育的现行目标、规划与保障制度

学校行为规范教育的现行目标:        2005 ~ 2007

学校管理:以“一身正气 自强不息”校训精神为引领,培养有正气,能自强的“四优”新人为总体目标。

分层教育:预初,礼仪教育;初一,心理教育;初二,法制教育;初三,诚信教育;高一,理想教育;高二,责任教育;高三,成人教育。

校园环境:形成具有浓郁的能促进学生人格健康发展的立体化校园文化,使校园墙面保持洁白,环境更加优美。

学生自主管理:学生主动参与学校各项管理,自主运行,各司其职。

师德建设:教师具有渊博的知识,高尚的情操,海一样的胸襟。

课题研究:探求德育管理的规律性,通过课题研究挖掘各层面德育潜力。

学校行为规范教育的现行规划要点:      2005 ~2007

1、         年级分层目标,逐年递进

2、         通过教师和学生的艺术作品及榜样展示进一步美化校园外部环境,挖掘“景物育人”的作用,努力让每一样建筑都发挥其育人的效果。

3、         创建社区、学校、家庭三位一体的开放型、立体化的德育工作新体系。

4、         如何发挥团委、学生会、大队部等学生自治组织,完善各项检查评比工作。

5、         按照《教师守则》规范教师的教育教学行为,倡导“爱岗敬业”、“无私奉献”,强调“为人师表”、“率先垂范”。

6、         以“一身正气,自强不息”校训为载体,全员参与《弘扬民族精神》的课题研究,各年级建立子课题。

学校行为规范教育的保障制度及措施:

1、各部门职责明确,政教处、团队、未保、年级组、班主任各有分工。形成一体两翼的德育管理队伍。

2、制度周全完善,起到了良好的规范作用。有华理大附中教室卫生评比和奖励制度;文明班、示范班评比操作规程;学生值勤制度行政值勤制度;学生春秋游管理制度;学生午餐管理制度;班主任管理制度等。

3、形成有效的奖励机制,把德育管理先进个人、集体纳入学校奖教金系列等。

4、修改完善学校《学生须知》中的条款,体现德育的时代性,管理的科学性。

5、针对学生中深层次问题进行专题研究,召开德育个案研讨会。

6、在学生、教师中征集正气、自强故事100篇。

7、发挥心理室的作用,有针对性地开展美育、心理辅导工作。

8、充分发挥家长委员会的作用,通过《心桥》刊物大减价校之间心灵沟通的桥梁。

9、重视社区教育,通过学校社区联席会、学生教育研讨会等形式,形成多方位的学生行为习惯养成教育的格局。