回顾本人初出校门走上工作岗位，并无师傅带教。但工作伊始，同事们在艰苦的环境中，不计个人得失，同心携手创新校、打品牌的精神，给我的影响是巨大的。他们为我坚定从教之路，立足育人行业，起到了积极的影响。
本人任教的学科涉及的知识面非常广，与生活实际的联系密切。学科的特殊性要求我们
从17年前踏上工作岗位，我的职业生活从来就没有缺离过各种形式的培训——新教师的班主任培训、过去两轮的240培训、三结合学历培训、各种非专业的技能培训（计算机、外语、急救）等等。这些职后的专业培训，对我专业水平的提高起到了一定的作用，使我能更好的融入教师角色，胜任教师岗位。但是如果认为参加了规定的培训，增加了知识，拓宽了视野，这就提升了专业素质，这是对教师专业化内涵理解不够。在对学生进行教学时，我们要努力改变原有的教学手段，使学生从“要我学”改变为“我要学”。我感觉，在教师培训这个观念上，我们也应该激发产生“我要学”的主观需求，从而使师资培训成为教师的自主性行为。在过去的几年时间里，我参与了不少市区级的活动，我把这些活动当成了自我培训的方式：05年领命参与学科教学设计编写工作——使我对新教材的整体框架、学科内容有了较深的认识；06年参与学科市级大型展示活动的策划工作——使我认识到新学科不仅在教学形式上改变，更是更新教学理念的有效平台，对学科定位有了更深的了解；07年获得区和市教学评比，都获得了一等奖——评比促使我对教材进行精读和钻研，提升我处理教材的能力；08年参加市学科德育基地班学习——使我对“德育”与学科的整合有了新的认识，对于教书——育人，实施大学科观有了思想上的提升。。。这样的学习机会，我很珍惜，我也积极地将在这些学习中取来的经在不同的场合向同道们宣传：06年分别给普陀、长宁、徐汇三区的老师进行学科的教材分析讲座。07年12月，利用本人的教学评优的资料，向我区的学科老师开设提高教学有效性的讲座。08年暑期为全区学科老师进行专业培训。。。
很庆幸，能在新课程实施推广之际，站在了教学阵地的第一线，能亲身体验教改的魅力，同时也庆幸，能在我们学校这块沃土不断成长——作为二期课改基地，为新课程任课教师搭建了平台；各级专家的讲座，为我们的教学指明了方向；参加校、区、市级的各种竞赛，为教师的出彩提供了舞台；有序的教学环境，为我们安心教育教学，进行研究，建立了保障。。。“好风凭借力，送我上青云”，我想这些就是送我上青云的好风吧。
曾经有一位长辈语重心长地对我说，教学工作是教师的立身之本。在放下一切羁绊，对学科教学钻研以后，我更深切的体会到此话的份量：于校而言，它是以质量求生存求发展；于个人而言，应以专业求生存求发展。我相信，每位教师乐教又善教；育己也育人的话，都能凭借好风，直上青云。
