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薪火相传,共建思维之光——华理附中英语组主题教研活动

发表日期:2019-05-17 | 作者:周子夷 | 来源 :华东理工大学附属中学

 

 

华理附中2019年5月15日讯  初夏时节,万物生机盎然,华理附中外语组全体老师齐聚校录播室,开展了一次“青春洋溢”的主题教学研讨。本次教学主题研究围绕“核心素养视域下英语学科学生综合思维的培养”,通过对上周高二年级教学视导中高凌飞老师的公开课S2B Unit5 Living in harmony 的评课与反馈,以及职初教师高一年级的董雯老师即将开设的见习教师汇报课的教学设计,就单元教学设计中思维品质的培养展开了热烈的讨论。

15日下午1点,教研组全体老师们准时到位,大家不约而同地拿起教研组长周子夷老师给每人准备好的几份阅读材料——两位青年教师的教学设计说明和上海新教材试点单元阅读文本材料读起来。首先,周老师就2017版普通高中英语课程标准中关于英语学科核心素养水平划分中素养3——思维品质的三个级别划分要求给大家做了阅读导引。在接下来具体分析高老师的设计说明和课后反思时 ,各位老师充分肯定了高老师层层递进、思维严密有序的问题设计是这堂阅读课高效产出的关键,“粗”“细”有致的阅读引导促成了学生在分析英文小说中的人物性格和文本主旨立意时,学生能有效领会思考中的核心关键词以及运用思维导图来归纳并通过演绎的方式运用到实际生活中我们所该有的态度,水到渠成地达成了拓展思维的运用目标。在集体讨论董雯老师的教学设计时,董雯老师认真地给大家进行了单元课时的说课,同时谦虚好学,就设计中自己非常困惑的拓展活动环节请教全体前辈。大家热情献计献策,就教学目标设定的适切性帮助小董老师理清了单元设计中的分课时教学设计思路,鼓励她从学情出发,重点突出地设计分步达成单元目标,结合学生的实际生活为他们创设语境和表达的平台,把认知策略和交际情感策略相结合,从而实现对主题立意的文学性深度体验。

本次活动中,初高中老师共同研读新教材文本、了解语言教学前言趋势,集体合作,从不同学段就思维品质培养的设计方法坦诚分享,均受益匪浅,尤其对于目前中青年教师占据一半的外语教研组的团队专业发展更是起到了良好的氛围创建示范作用。

最后,教研组长周老师就5月20日即将开始的为期两周的第二届校园英语文化节的具体方案进行了解读和动员,希望全体英语老师们积极引导同学门参与校园节日活动,共同创建属于我们学生的“青春乐学”的学科氛围,更好地全面推行英语学科核心素养的多元培养。

撰稿:周子夷   摄影:周博  审稿:官燕超

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