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“授人以渔” — 重视思维教学

发表日期:2019-04-28 | 作者:高露 | 来源 :华东理工大学附属中学

-----记华理附中2019年青年教师培训班教学讲座(二)

 

问渠哪得清如许?为有源头活水来。为促进学校职初青年教师加快发展,提高其课堂教学水平和有效教学能力,4月26日下午,在第二会议室开展了华理附中2019年青年教师培训班第二次讲座培训。本次讲座校朱国诚副校长为主讲人,培训班班主任张毅老师和全体职初青年教师参与了此次讲座培训。

本次培训主题为“思维的课堂教学”,内容从何为有效教学、何为思维两部分展开,强调思维对课堂教学有效性的作用。

培训伊始,朱校长就开门见山的提出了“何为有效的教学”问题,引导全体职初教师积极思考,踊跃发言。随后,朱校长结合“两课制”教学比赛评价量表和自身教学经验,认为有效的教学就是重视教学的过程与方法,做好教学基础知识的落实和能力的培养的教学。而对于学习来说,思维就是一种重要的自我发展能力。

接着,朱校长从心理学、教育学等学科分析了思维的内涵,再次强调我们在立德树人教育目标的指引下应重视教学过程即学生思维的培养,可以通过真实的情景、师生的问答、教师的演示与学生的探究、作业与评价的改进等方面来教授思维。最后,通过《共点力合成》教学实例视频的播放帮助我们更直观的感知如何在教学中引导学生,帮助其发展思维。最后,朱校对培训班作业评比的要求进行了解读和要求的布置。

“学而不思则罔”,学生个体在各个学科中掌握思维的方法有利于其自身综合能力的发展。“授人以鱼不如授人以渔”,教师在课堂上引导学生思考,渗透问题解决思维方法,掌握培养学生思维的有效方法,全面贯彻立德树人的教育方针,即可以有效提高课堂教学效率又可以促进学生个体获得长足的发展。

撰稿:高露  摄影:张毅  审稿:朱国诚

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