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统编教材背景下的课堂转型——-华理附中初中语文组教研活动纪实

发表日期:2019-04-25 | 作者:华理大附中 | 来源 :华东理工大学附属中学

 

 

2019年4月23日中午12:45分,华东理工大学附属中学非常荣幸地邀请到徐汇区教研员刘侠老师为本校初中部语文老师开展了整本书阅读及部编教材实施的讲座。整个活动分为两个环节:首先是由陈昱辰老师上一节研讨课-----整本书阅读《鲁滨逊飘流记》并进行评课;然后请刘侠老师对于整本书阅读以及部编教材实施的方向进行指导解析。

陈老师以鲁滨逊是一个怎样的人以及如何评价小说人物这两个核心问题作为为期两个月的整本书阅读的成果汇报。课后,预初年级备课组的老师们针对课堂情况和两个月的教学实践,对于整本书阅读提出两个问题,分别是如何驱动学生进行有效阅读,以及面对多情节多材料多人物的文学作品,如何避免学生前读后忘,能够尽最大可能提取并整合信息。

 刘侠老师根据这些问题,对整本书阅读进行了指导讲座。讲座中提到:细读是深读的基础。如果学生没有对小说内容有一个细致阅读的过程,那么对小说的价值,作家想要传达的想法等深刻的问题也无法做到真正理解。而细读不仅仅是多次反复阅读,更是基于活动推动,支架搭建下的主动阅读。学生带着问题、任务和热情的阅读必然会比盲目阅读更有价值。名著阅读并不追求最终漂亮的结果,而是要关注学生阅读的过程。每个学生在经历了这个过程后有所得,有所悟,就是名著阅读最大的价值。

此外,刘老师还以世外中学正在试验的名著阅读方案作为案例具体地讲述了名著阅读可以努力的方向,希望大家积极尝试,找出适合自己本校学生学情的方法,真正让学生去阅读名著。

而在另一个环节-----统编教材实施的解读中,刘老师也给大家重点介绍了一些与以往教程不同的地方,比如自读课,知识补白以及活动探究等。刘老师提到,在统编教材实施之初,我们要做的是尽可能地尊重教材的设计,打破以往单篇备课的思路,建立单元目标贯通下的单元教学设计,以培养学生核心素养为目标,关注学生学习经历和学习能力的培养。

在长达两个多小时的讲座中,所有老师们认真听讲,积极反馈,将自己教学活动中的困惑与问题一一提出,与刘老师进行激烈的讨论。可以说这一次讲座为已经面临统编教材和即将面临的老师们打了一剂定心针,让老师们对统编教材不再迷茫焦虑。而是切切实实知道有哪些改变,在教学环节中又有哪些需要注意的地方。刘老师对华理附中初中语文教研组这种扎扎实实搞教研的氛围也给予了充分的肯定。

新的挑战也是新的机遇,老师们都铆足了劲,希望在新一轮的教学改革中占得先机,抓住机遇,以获得长足的进步!

撰稿:陈昱辰  摄影:周新宇

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