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求真务实 携手育人—记华理附中史地教研组教学探讨会

发表日期:2019-03-29 | 作者:高露 | 来源 :华东理工大学附属中学

 

2019年3月26日华理附中史地教研组就德育顶层内容“国家意识”结合学科教材开展了教学目标统整设计教研探讨活动。

根据上海市《中小学生思想品德评价一体化研究实施方案(试行稿)》(2018)要求,为充分发挥学校德育评价各项功能,不断促进学生思想品德的发展,促进教师的育德能力和育德意识提升,促进德育工作的专业化、规范化、实效化,各学校应完成所承担的德育顶层内容教育目标的分年段设计。华理附中承担的德育顶层内容为“国家意识”,因历史、地理学科教学内容的差异,此次教研活动进行了分组探讨。

历史学科组三位教师讨论认为历史学科的“国家意识”德育培养,可以从中国史来深入发掘。在中国史之国家古代史篇可从国家诞生、疆土拓展、疆域确立角度着重渗透基本国情,近代史篇则可从民族英雄人物、对抗入侵史着重渗透国家利益和民族团结,新中国史则可从国家建设、国际地位提升等着重渗透国家利益、国际视野。

地理学科组四位教师通过探讨认为可通过六年级世界地理、七年级中国地理教学内容来融合“国家意识”。在六年级世界地理篇介绍世界各国自然人文状况,讨论其与我国的政治经济文化关系以拓宽学生的国际视野,启发学生思考问题需具备一定的高度和深度。在七年级中国地理篇,通过探究中国疆域、人口、民族、自然概况、社会经济概况让学生了解我国基本国情、国家利益,深化民族团结、国家可持续发展的正确思想价值观。

史地学科均认为教学可以突破教材编制顺序限制,以某一个点为切入点可以持续渗透“国家意识”的德育内容。教学目标需分层,在已有的基本知识目标外,结合材料有机的、合理的融合一些“国家意识”德育目标。本次史地教研组教研活动为本学期预备、初一年级的历史、地理教学目标设计做了方向性的规划,有利于后续教学工作有的放矢的开展。

                                                 撰稿/摄影:高露

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