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【4-12-33】04教研活动·选真题 讲方法

发表日期:2018-01-06 | 作者:张丙成 | 来源 :华东理工大学附属中学

————华理附中高中数学组教研纪实

针对新的文理不分的高考数学教学新的特点,如何适应新的教育教学改革的形势,提高课堂教学的有效性,切实减轻学生的负担,华理附中数学组近期进行了一系列的教学研讨活动。旨在探索一条适合自己学生特色的教育教学之路。

2017315日的教研中,组长何燕老师提出两个问题,一是一节优质课如何选择典型例题,二是如何引导学生探究解决问题的方法;虽然是老问题,但在新的高考形式下,加之00后学生的思维新的特点;必将给解决这两个教学问题带来新的挑战;经过研讨,组内老师认为;教学要务真求实,选题要选真题,即适合我校学生思维特点的习题。我们不能放弃传统的基础题,虽然新的高考试卷能力题的力度再加大,但那些题不是我们的;二是我们还是不能渲染个别题目的所谓的技巧与技法,课堂教学还是要通法通解;

如何在课堂上落实好自己减负增效以真育真的教学设想,探讨课堂教学选题的有效性;2017321日,在徐汇况亦军名师工作室的协助与指导下,组内80后教师石岩开设了一节习题教学示范课课,课后大家进行热烈的研讨,石老师的选题方法以及和学生相互沟通的教学方式得到了徐汇数学名师工作室老师的首肯;海上名师-上海中学的况亦军老师也一再强调,华理附中学生和上海中学学生的教学是两条路,选题不易过难,何燕老师也认为;现在选题应该改为舍题,我们认为一些自己讲授很漂亮的题目,集万千技巧于一身的所谓好题,如果不利于我们的教学,如果学生吃不了也兜不下,干脆就该放下,教师要舍得放下这些题,否则不仅是在折磨我们的学生,是在浪费有效的教学时间,是增负,是教学的渎职。

通过一系列的教学研讨活动,组内老师普遍认为创建我校以真育真的教学模式的重点任务还是激发学生的积极性与主动性,完善丰富品真,探真过程,增强育真的效果。

 

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