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【4-12-33】01教学论坛·(五)品语言之真,探教学之本

发表日期:2018-01-06 | 作者:许冰洁 梅枚 | 来源 :华东理工大学附属中学

——记华理附中本真和谐课堂之"品真"教学论坛

10月13日下午,华理附中本真和谐课堂教学论坛如期举行。此次论坛由语文组、英语组承办,语文和英语教研组长官燕超、周博老师主持活动。

论坛首先以初中语文组沙龙的形式展开,老师们就如何在初中起始年级进行说明文教学各抒己见,结合各自的教学经验及现任教年段的学情,分享了自己引领学生品说明文之真,感受说明文之魅力的心得与体会。王丽敏老师借《中国石拱桥》一课为例,代表初中语文组与大家分享了对本真和谐课堂的理解:从教学设计出发——符合学情显本真、咬文嚼字品读说明文的语言品味、循序渐进品味真知。

陈郁老师代表高中语文组发言。他引用贾岛的诗句"两句三年得,一吟双泪流。知音如不赏,归卧故山秋。"语文的"品真",即品味语言,读懂作者之意。他将语文课堂教学的"品真"方法总结为:读法、想法、析法。高屋建瓴的理论和脚踏实地的做法,不仅适用于语文教学,也让其他学科老师有所启发。

华理附中语文组顾问特级教师陈友勤为此次论坛送来寄语。他指出这堂《中国石拱桥》教学研究课经历备课磨课,几易其稿,终于打造了一堂追求真正品味语言、着眼于学生"学会"品言用语于阅读本真语文课。他借用陶行知先生的"教学要合一的三个理由",建议教师要基于学生来教,要为学生而改变自己。虽然改变是痛苦的,但这样才能打造"真"课堂,让学生真正有所得。

接着,华理学区中学英语工作坊代表英语教研组上台,给全体教师展示一次针对“英语写作课堂中的品真环节”的现场研讨活动。

工作坊老师们围绕“如何帮助学生适切选择写作内容展开品真”进行了热烈的讨论和交流。梅玫老师分享了使用头脑风暴来激发学生思维,引导学生发散思维后再选择与自身生活关联性较强的内容完成作文,达到文本的“真”;任佳文老师以我校高凌飞老师的课为例,使用思维导图法指导学生品真,帮助学生理清繁杂思绪;张旻老师通过举例向老师们展示了英语写作训练中的写具体法,达到品真的目的;周博老师以“选择及组织创意”入手,通过我校沈晓莹老师的课堂录像强调了从创意里选出有意义的内容才是做到了“品真”中的“真”。

高凌飞老师代表高中英语组发言。他结合我校本真和谐课堂模式,进行了英语课堂中“以读促写”教学法在初高中课堂中“品真”环节的对比,从初高中学科要求和学生思维能力的差异方面探索了教学设计和品真过程落实的差异。

王村丽副校长作了总结发言。她带领全体教师回顾了华理附中本真和谐课堂系列论坛的发展,从基于课标到基于教学目标关注本真和谐课堂,从理论到实践,从个人到教研组,华理附中本真和谐课堂的探索一直在路上。相信在全体教师的积极研究与不断反思下,定能够打造精致高效的课堂,让学生品真知、感真情,乐于学、善于学。

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